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永利皇宫463区优秀教师蒋璐娜坚决地走在行知创造的旅途

编纂:陶倩2020-01-06 09:22情节来源:永利皇宫463手机网址

消息提要

蒋璐娜。

陶行知先生认为“敢探未发明的新理,即是开创精神;敢入未开化的边陲,即是开拓精神。创办时,目光要深,开拓时,目光要远。”硬到行知学校的蒋璐娜先生常以此为勉,在此之前,蒋璐娜在行知小学工作之13年间,坚决地走在行知创造的旅途。

蒋璐娜,改任行知学校新校筹备组成员,历任行知小学办公室副主任、教学处主任、党支部副书记。把评为四川省“掌灯人”校园阅读推广人、山西省首股骨干教师培养目标、永利皇宫463区首届“全民学习的星”、永利皇宫463区优秀教师、龙华教育“最美朗读者”、龙华教育铸将起成员。

老师专业成长路上的率领者

来行知小学之前,蒋璐娜在老家一直任教六年级,它希望能完全地把一股学员从一年级带到六年级。“我有无数想要和孩子们一起做的,例如一起阅读,共计朗诵,共计写书法,教给她们有用之读书方法……”

一角一早,原行知小学校长满小螺走过一年级四股门口,眼见蒋璐娜正耐心地训练孩子,把交椅轻拿轻放,一再,一直到很平静地起立、坐下。“我真的喜欢,因为小学生的习惯养成是异样关键的启蒙内容。”满小螺看惯了蒋璐娜之紧急,但没想到她是个很柔软又老练的讲师。

在《如果我顶教师》一文中,叶圣陶便说,“养成小朋友的好习惯,我将下最细微最切近的东西入手。譬如门窗的开关,我要教他们轻轻的,‘砰’的一响固然要不得,直到她们随时随地开关门窗总是轻轻的,才觉得一种好习惯养成了。”尽管蒋璐娜还很年轻,但满小螺觉得,蒋璐娜就是叶圣陶手中的好老师。

在行知小学,蒋璐娜之心愿实现了,终于得以把孩子下一年级带到六年级,但他并不着急,因为读书这件事情“急不来”。

一年级的儿女活泼好动,想让他们安静地阅读简直是天方夜谭。于是乎,蒋璐娜副朗读入手,吸引学生阅读。每日早读和下午上课前的年华,都能见到蒋璐娜为孩子们读儿歌、读童话故事的身影。

阿左是蒋璐娜起上的一员,它多动、爱玩,课堂上经常与同学发生冲突。然而奇妙的是,听蒋璐娜朗读时,它最恬静。随着时光的延期,阿左已经从没有耐心听完一个故事进步到自己读语言浅显、篇幅短小、活跃有趣的故事书,再到迷上趣味盎然的广阔读物……直到今天,蒋璐娜还能清楚地记得,阿左读历史故事爱不释手、读人物传记废寝忘食的一幕幕。

在蒋璐娜之带动下,农技科组的讲师们纷纷加入了“翻阅点灯人”排。初时,由蒋璐娜为首组织的“恰同学少年”读书会、翻阅广告、革命书车漂流、文豪进校园、课外阅读知识大赛等运动,成为孩子们最热衷的船坞活动。

行知“1+1”综上所述素养课程体系的工程建设者

蒋璐娜2006年来到行知小学,与行知“1+1”综上所述素养课程体系一起成长,是行知课程的工程建设者。行知“1+1”综上所述素养课程由国家课程+校本学科组成,包含语文+发言、社会学+理财、音乐+校园舞等多项课程。蒋璐娜带领各学科探索“先学后导—车间合作”课堂基本模式,实行“预学—导学—拓学”动态教学三流程,形成了具有行知特色的学科评价方式。其中,发言、校园舞、油画、毽球四项校本课程被评为“无锡好课程”。行知小学“1+1”综上所述素养课程体系受到社会的科普关注,辐射影响了来自全国各地的多所兄弟学校。

2017年,由蒋璐娜撰著的《养正笃行久久为功—无锡永利皇宫463区行知小学“1+1”综上所述素养课程探索的路》入围教育部全国高等教育课程改革典型案例。全省仅两所院校入选。

记者 张瑜(肖像由受访者提供)


[编纂:陶倩]

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